domingo, 21 de febrero de 2010

90.000 alumnos catalanes tendrán libros digitales gratis en septiembre

BARCELONA. (EUROPA PRESS).- Cerca de 90.000 alumnos de Secundaria catalanes dispondrán en septiembre de 2010 de un monedero electrónico que, recargado por la Conselleria de Educación de la Generalitat, les permitirá comprar libros digitales en una plataforma virtual de forma gratuita, en el marco del programa de digitalización de las aulas Educa 1x1.
En declaraciones a los medios, el director general de Educación Básica y Bachillerato de la Consellería, Jaume Graells, explicó que la Generalitat prepara con las editoriales una plataforma llamada Empúries -comercio- en la que todos los alumnos catalanes podrán comprar sus libros digitales con una tarjeta recargable. 



Se trata de una experiencia pionera a nivel educativo y empesarial, con la que el Govern también busca hacer más competitivo el mercado editorial catalán y, en un futuro, ofrecer sus servicios al resto de comunidades autónomas y en América Latina. 

Empúries estará preparada en septiembre y prevé servir a 90.000 alumnos de primero y segundo de Secundaria de 70 centros, y alcanzar en cuatro años todos los estudiantes de esta etapa educativa -240.000- para pasar posteriormente a la Primaria. Son los alumnos que se apuntaron al programa de digitalización. 

Aunque no quiso concretar la suma exacta que habrá en el 'monedero', Graells estimó que la cantidad se situará entorno a los 30 euros, lo que permitirá a los alumnos tener acceso desde sus ordenadores personales a todos los contenidos "básicos y necesarios". 

Precisamente, señaló que los contenidos digitales superan "con creces" la calidad de los libros de texto. La Conselleria prevé que la plataforma virtual -que será una tienda on line sustentada por la Generalitat- estimule la competencia entre las editoriales, lo que hará bajar los precios de los productos. 

Por ejemplo, podrá haber libros y distintas aplicaciones por 50 céntimos de euro, como hoy sucede en la plataforma musical Apple Store. En este 'store' todas las editoriales, desde Santillana hasta la Escolanía de Montserrat pasando por los propios profesores escolares y universitarios, podrán colocar sus propios libros. 

"No hay que ser experto informático", dijo Graells en referencia a la formación de los docentes, que se realiza en los centros adscritos al Educat 1x1. Como el sistema se implantará el primer día de septiembre, los docentes podrán conocer la oferta de los contenidos para el curso 2010-2011 "con suficiente tiempo" para poder seleccionar los libros antes del verano. 

De hecho, este sistema permitirá que cada profesor use una bibliografía adaptada a las características de sus alumnos, llegando incluso a personalizar las recomendaciones cuando algunos estudiantes necesiten refuerzo. 

La Generealitat no desea "obligar" a los centros a apuntarse al plan de digitalización, aunque augura que en unos años todos los alumnos gozarán de monedero digital. No obstante, Graells garantizó que hasta su total implantación se mantendrán las ayudas para la compra de libros de texto.


Reflexión personal:
Como he dicho anteriormente, a mi parecer, esta no es la solución, con solo tener los libros digitales los alumnos no aprenderán mas. 
Todo debe ser una mezcla entre las practicas analógicas y digitales, desde luego si el profesor no motiva, por mucha maquinaria adjunta que se use, las notas van a ser las mismas.

sábado, 20 de febrero de 2010

Comentario Presentaciones XTEC



                                             http://www.edu365.cat/

                                         http://www.xtec.cat/escola/mesames/index.htm

                                          http://phobos.xtec.cat/clopez13/


Comentario
Tanto las presentaciones del eye Ok como la de l'Edu 365 cat me parecieron muy interesantes y innovadoras en cuanto a actividades o servicios que ofrecen.
 Por ejemplo del eye Ok me gusto que mezclaba salud ocular con actividades divertidas y amenas. 
Edu 365 nos ofrece diferentes aplicaciones para el dia a dia de las tareas escolares; editores de texto, enciclopedias, almacenamiento de datos..
Las demas presentaciones dieron tambien informacion muy importante y recursos nuevos.

miércoles, 17 de febrero de 2010

Baleares, Murcia y Madrid son las comunidades con menos ordenadores escolares

Baleares, Murcia, Madrid, Comunidad Valenciana y Canarias son las comunidades donde más alumnos tienen que compartir cada ordenador en la escuela (tocan a ocho alumnos por PC) según la última estadística oficial publicada por el Ministerio de educación, correspondiente al curso 2007-2008.
Ese mapa está cambiando con el plan que pretende que todos los alumnos de 5º de primaria a 2 º de la ESO tengan un portátil dentro de cuatro años, del que se han apeado, por el momento, precisamente, Murcia, Madrid y Comunidad Valenciana por desavenencias con la propuesta del Gobierno. Consideran que el Ministerio de Educación (que cofinancia el programa) no ha atendido sus peticiones de desarrollar el plan más lentamente, comprando portátiles mejores y evaluando los resultados antes de extenderlo. Además, consideran que el dinero que aporta el ministerio no cubre la mitad de su desarrollo. Madrid prefiere "esperar un año para ver cómo funciona", antes de desarrollar el programa, dijo la semana pasada la consejera madrileña de Educación, Lucía Figar.
Por lo demás, la estadística oficial del curso 2007-2008 coloca en primer lugar de dotación informática dedicada a tareas de enseñanza y aprendizaje a Extremadura. Y la coloca muy distanciada del resto, con 2,2 alumnos por ordenador, ya que en el medio, en la mayoría de las comunidades la cifra esta entre cinco y seis estudiantes por aparato. Eso, contando tanto la enseñanza pública como la privada. Teniendo en cuenta sólo la primera, Extremadura sigue estando en cabeza, con 1,9, seguida por Asturias, País Vasco, Aragón, La Rioja, Cataluña, Andalucía y Castilla y León (entre cuatro y cinco),por Cantabria y Galicia (entre cinco y seis), Navarra y Castilla-La Mancha (entre seis y siete) y, por último, por Baleares, Murcia, Madrid, Comunidad Valenciana y Canarias (entre siete y ocho).
Font: http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Baleares/Murcia/Madrid/comunidades/ordenadores/escolares/elpepusoc/20100116elpepusoc_11/Tes
 

lunes, 15 de febrero de 2010

Impacto de las TIC en la educación











Reflexión Personal
En los videos podemos ver un ejemplo perfecto de lo que todavía muchos profesores hacen, se ayudan de nuevas tecnologías pero sus metodologías siguen siendo las mismas. En este caso, las nuevas tecnologías no significan escuela nueva, a mi entender por escuela nos referimos, a tipos de enseñanza aprendizaje y cogiendo de ejemplo ese video, el método de aprendizaje sigue siendo el mismo aunque lo adornen con nuevas tecnologías.
Creo que hacern referencia a algunos profesores que se han quedado muy atrás, que huyen de cualquier tecnología, para ellos el papel y el lápiz sigue siendo el único modo de enseñar. Yo no digo que todo deba basarse en ordenadores y demás tecnologías, porque a veces ni con eso conseguimos mejorar la enseñanza, sino que ayudándose de ellas y a través del esfuerzo y las ganas de innovar, se puede llegar muy lejos.
Tambien  vemos  ejemplos de que a veces las grandes ciudades o los pueblos adelantados, deberían tomar ejemplo de las escuelas rurales, que quizás no tengan los mismos recursos pero sí parecen tener más empeño en la tarea educativa. También podemos ver la antigua ley del sí quiero, puedo. Si un pueblo pequeñito tiene recursos económicos suficientes para tener esta llamada aula suficiente, ¿cómo es posible que en ciudades como Barcelona o Tarragona, viniendo más cerca, no tengan tales recursos? 
EL papel del profesor ha cambiado mucho durante estos años, antes se le consideraba transmisor de información y conocimientos, pero ahora dichos conocimientos se encuentran en la red. El trabajo del profesor ahora seria, como se dice en el tercer video, seleccionar, analizar este conocimiento y eliminar la información incorrecta.
En definitiva, la conclusión después de haber visto estos videos es que la enseñanza, ha de cambiar no tan solo con el soporte de esta, como seria cambiar de la pizarra de toda la vida a la digital, sino que ayudándonos de estas tecnologías y con nuevas metodologías deberíamos llegar a una nueva educación motivadora y centrada en el niño.